昔の、侍と百姓との差別の話だが、どのくらい百姓がいじめられていたかということは、もう分っている通りだがね。ある侍が、馬に乗ってある用事で、場所はどこと分らないが、とにかく馬に乗って行った。その侍が、行く道すがら畑を耕している農夫に、「私が用事を済まして来るまでに、鍬何回おとしたか、覚えておきなさい。」といい付けて行ってしまった。この農夫は、一日中の鍬を打つ数は、何度やっても分らないでしょう。分らないで（困っているとき）子どもがね、子どもが昼食時間に食事を持って来たが、このお父さんは心配してお茶を飲もうとせず、食事も食べようとしないで、もう黙りこくっていたようだ。　それで、その子は不思議に思って、「どうしたのお父さん、ひるごはんもあがらないで。」と言ったので、本当のことを言ったようだ。もう、子どもにね、「今行かれた侍がね、その人が用事行って来る間に、鍬を何回打ったか覚えておきなさいとの命令だが、それが分らない、返答できない、だから心配しているのだ。」と言った。この子どもには簡単なことで、「これなら心配しなくてもいいよ、お父さん、私が答えてあげよう。」と、言った。（お父さんは）その子に激励されて、「そうしようか。」としているうちに、まもなくその侍は戻って来たようだ。戻って来ると、〈今言ったように〉「先程言ったことだが、何回鍬を打ったか。」と質問した。すると、すぐ子どもが（侍に）向かって言った。親はもう返答できないので、困っているわけだ。親は分らなかった。一日中で何回鍬を打ったと、数えきれる農夫はいなかった。けれども、それはほとんど心配はなかった。代わりに子どもが、「貴方はそうおっしゃるけれどもね、その前に、私の父に、鍬何回打ったかと質問する前にね、それで貴方は用事に行ってくる間に、その馬に乗ってこられたが、その馬の足数は何回でここにいらしたのですか。」ということを聞いた。（侍は）もう返すことばもなく、その時に子どもは侍にとてもほめられた。頓智がある子、おりこうさんとたいそうほめられた。そこで今度は、お菓子をあげたそうだ。ふたつ、右の手にも左の手にもね。（侍は）「それでは、お前はしっかりしていい子なので、褒美にこのお菓子を食べなさい。」と言った。（お菓子を）あげて、ふたつ食べ終ってから、「とのお東子がおいしかったか、右手に持っているものと、左手に持っているものとはどれがおいしかったか。」と聞いた。　お菓子は二個とも同じものなので、右ともいえず左ともいえなかった。その二個だけしか食べてないのでね。そうすると、ものも言わずに、その子どもはふたつの手をパチッと打って聞かせたそうだ。そして、侍にね、「どの手が鳴っていましたか。右が鳴っているのですか、左が鳴っているのですか。」と聞いた。それからはもう、たやすく問題は片付いてね、そういう難しいこともなくなったという話である。